Arsip Penulis: baso

Tentang baso

Prof. Dr. Baso Intang Sappaile, M.Pd. lahir 12 Desember 1958 di Makassar Provinsi Sulawesi Selatan. Lulus Sarjana Muda Matematika (1980), Sarjana Matematika IKIP Ujung Pandang (1982), Magister Pendidikan Matematika IKIP Malang (1996), Doktor Penelitian dan Evaluasi Pendidikan UNJ Jakarta (2005). Pengalaman mengajar dimulai saat mahasiswa S1 semester V di dalam lingkungan IKIP Ujung Pandang diantaranya FKIE, FKT, FIP dan di luar lingkungan IKIP Ujung Pandang di antaranya ATIM, YPUP, AIPI Ujung Pandang (1979-1982). Guru Matematika PT. Inco Soroako (1982-1987). Dosen Teladan Tingkat Nasional (1998). Disamping Dosen tetap pada Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNM Makassar juga Dosen Statistika Multivariat pada program doktor PPs UNJ (2005-sekarang), PPs UNIMA Manado (2010-sekarang), PPs UNG Gorontalo (2010-sekarang), PPs UNTAN (2011-sekarang), PPs UNDIKSHA (2012-sekarang). Di selah-selah kesibukan juga sebagai Tim Ahli Penyusunan SKL (2005), Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan pada jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah (2006-2012), Pendidikan Tinggi (2009-2011), serta Pendidikan Non Formal (2007-2008). Konsultan pada Balitamas Departemen Agama RI (2004-2007), konsultan pada Badan Standar Nasional Pendidikan (2006), konsultan program Hibah Basic Education Capacity – Trust Fund (2009), tim ahli mata pelajaran matematika dalam penyusunan Standar Isi Badan Standar Nasional Pendidikan (2005). Saat ini telah menulis 10 (sepuluh) jurnal terakreditasi yang dimuat oleh Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Jurnal Ilmu Pendidikan, Jurnal FORUM Pendidikan, Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan. Menjadi reviewer buku matematika pendidikan dasar. Pemakalah pada Seminar Nasional “Research Improvement of Intruction Batch II”, Yogyakarta (1999). Pemakalah pada Seminar Nasional “Penelitian Tindakan Kelas” Batch V, Surabaya (2001). Pemakalah pada Seminar Nasional “Evaluasi Kesiapan Daerah dalam Pelaksanaan Keputusan Menpan tentang Jabatan Fungsional Penilik”, Yogyakarta (2005). Pemakalah pada Seminar Nasional “Aplikasi Analisis Faktor dalam Penentuan Indikator Cara Belajar Matematika”, Jakarta (2006). Pemakalah pada Seminar dan Lokakarya “Sosialisai Pelaksanaan KTSP sebagai Bentuk Implementasi Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan”, Jakarta (2007). Pemakalah pada Seminar Nasional Pendidikan: “Pembelajaran Berbasis Otak”, Palembang (2010). Narasumber pada Pelatihan dan Evaluasi Pendidikan, Politeknik Kesehatan Jakarta I (2004). Narasumber pada Seminar Hasil Penelitian Kompetensi Mengajar Guru Pendidikan Agama Islam, Cisarua (2004). Narasumber pada Seminar Hasil Penelitian Kemampuan Guru dalam Penulisan Karya Tulis Ilmiah, Jakarta (2004). Narasumber pada Seminar Nasional tentang Alat Pendidikan Berbasis Teknologi dalam Pemanfaatan Informasi Global dan Hasil Penelitian Unit Cost pada Madrasah, Jakarta (2007). Narasumber pada Pendidikan dan Pelatihan Calon Pelatih Program Induksi dan Penilaian Kinerja Guru Pemula pada Program BERMUTU (Better Education Trough Reformed Management Universal and Teacher Upgrading), Bogor (2009). Narasumber pada Seminar “Perencanaan Pendirian Sekolah Nasional Bertaraf Internasional (SMA, SMK)”, Lampung (2005). Narasumber pada Rapat Kerja “Sosialisasi Kurikulum Pendidikan Polri”, Cisarua (2006). Narasumber pada Pelatihan Penulisan Soal UASBN, Samarinda (2008). Narasumber pada Seminar Nasional Pendidikan, Baturaja (2008). Narasumber pada Seminar Nasional Pendidikan, Banyuasin (2008). Narasumber pada Pengembangan Instrumen Uji Kompetensi Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah/Madrasah, Jakarta (April s.d. Agustus 2012). Sekretaris Tim Penilai Calon Guru Besar Universitas Negeri Makassar (2010-sekarang).

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN LABORATORIUM MINI DAN MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR BANGUN RUANG SISI DATAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 37 MAKASSAR

KHAIRIL IKHSAN S2

Dipublikasi di Tak Berkategori | Tinggalkan Komentar

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DAN GAYA KOGNITIF TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII MTs NEGERI MODEL MAKASSAR

AISYAH MUTMAINNAH PATURUSI (S2)

Dipublikasi di Tak Berkategori | Tinggalkan Komentar

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG SISWA KELAS VII SMPN MAKASSAR

ASRAODHA ANWAR ICP

Dipublikasi di Tak Berkategori | Tinggalkan Komentar

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DENGAN MEMPERHITUNGKAN KEMAMPUAN AWAL SISWA

A JUMARNIATI

Dipublikasi di Tak Berkategori | Tinggalkan Komentar

CURRICULUM VITAE

Curriculum Vitae (20-2-2013)

Dipublikasi di Tak Berkategori | Tinggalkan Komentar

Perbaikan Miskonsepsi Mahasiswa dalam Matakuliah Kalkulus Lanjut Melalui Pendekatan Tugas dan Tes Unit

Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk  mengetahui miskonsepsi yang dialami mahasiswa, membiasakan mahasiswa  belajar  dan mengerjakan tugas secara individual dan kontinu. Lebih lanjut, klik Link berikut. Perbaikan Miskonsepsi Mahasiswa

Dipublikasi di Tak Berkategori | Tinggalkan Komentar

Penanaman Konsep Bilangan Real Melalui Tugas Terstruktur

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada jurusan matematika FMIPA UNM Makassar dengan tujuan penanaman konsep bilangan real melalui tugas terstruktur. Hasil penelitian ini ditemukan bahwa kesalahan yang dialami oleh mahasiswa terletak pada konsep bilangan rasional. Lebih lanjut, … Lanjutkan membaca

Dipublikasi di Tak Berkategori | Tinggalkan Komentar

Sekilas tentang Graph

Suatu Graph terdiri dari suatu himpunan tak kosong yang unsur-unsur­nya masing-masing disebut titik (vertex) dan suatu himpunan pasangan titik-titik yang tidak harus berurutan disebut sisi (edge). Lebih lanjut, klik Link berikut. Sekilas tentang Graph

Dipublikasi di Tak Berkategori | Tinggalkan Komentar

Konsep Penelitian Ex-Post Facto

Istilah ex-post facto menunjukkan bahwa variabel bebas telah terjadi sebelumnya dan peneliti dihadapkan kepada masalah bagaimana menetapkan sebab dari akibat yang sedang diamati. Lebih lanjut, klik Link berikut. Konsep Penelitian Ex-post Facto

Dipublikasi di Tak Berkategori | Tinggalkan Komentar

Menumbuhkan Motivasi Belajar Matematika Peserta Didik Sekolah Dasar

Konsep matematika yang lebih tinggi daripada yang sudah dimiliki peserta didik tidak dapat dikomunika­sikan dengan definisi tetapi diberikan kepadanya contoh konkrit yang sesuai dengan konsep matematika yang diajarkan. Lebih lanjut, silahkan klik Link berikut. Menumbuhkan Motivasi Belalar Matematika

Dipublikasi di Tak Berkategori | Tinggalkan Komentar